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PH缺乏2015年教育目标,因此仍存在差距

2015年4月11日下午1:53发布
2015年4月11日下午1:53更新

菲律宾马尼拉 - 菲律宾可能在全民教育(EFA)倡议的一些指标方面取得了进展,但大多数“上升趋势太慢,无法在2015年前实现目标”。

该更新来自 ,该补充了联合国教育,科学及文化组织(联合国教科文组织) 。

最新的全球报告称地提供普及基础教育 - 这是164个国家在联合国教科文组织2000年世界教育论坛期间作出的承诺。

6个全民教育目标是:

  • 扩大幼儿保育和教育
  • 为所有人提供免费义务小学教育
  • 促进年轻人和成年人的学习和生活技能
  • 将成人识字率提高50%
  • 到2005年实现性别平等,到2015年实现两性平等
  • 提高教育质量

“世界取得了重大进展,”联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃说。

“在20世纪90年代的趋势持续存在的情况下,仍然有数百万儿童上学。”

但她补充说,政府需要“优先考虑最贫困的人 - 特别是女孩”。

全球约有5800万儿童失学,1亿儿童未能完成小学教育。

截至2013年,菲律宾报告了以下教育差距:

  • 衡量幼儿保育和发展( ECCD)差距,青年和成人生活技能以及成人识字率所需的数据
  • 提高成人识字率的政策和计划
  • 1年级的参赛者具有某种形式的ECCD经验 - 18%的差距
  • 幼儿园水平净入学率 - 23%的差距
  • 初级净入学率 - 5%的差距
  • 二级净入学率 - 35%的差距
  • 确保所有学龄儿童完成基础教育的完成率 - 超过25%的差距
  • 消除基本文盲 - 4%的差距
  • 消除功能性文盲 - 14%的差距
  • 初级水平达到理想的全民教育75%分数 - 6%的差距
  • 中学水平达到理想的全民教育75%得分 - 24%的差距

菲律宾的全民教育报告称,男孩在大多数全民教育指标中处于不利地位。

“菲律宾的性别模式与女孩处于劣势的大多数发展中国家不同。在菲律宾,男孩没有平等地参与基础教育。他们在完成基础教育之前离开学校并且文学和学业成就率,“报告说。

根据关于全球全民教育报告的 ,这种性别差异出现在中学教育中,但“机制和政策主要侧重于妇女和女孩”。

不平等现象在该国仍然存在,只有69%的贫困家庭的小学毕业生过渡到高中,而富裕家庭的毕业生只有94%。

Bokova说,最贫穷的孩子“失学的可能性是4倍,完成小学教育的可能性是最富有的孩子的5倍”。

学校存在的问题

根据Vera档案报告,菲律宾在完全免疫儿童的总体百分比方面也看到了“微小的改善”。

联合国教科文组织指出,该国“尚未完全下放基础教育治理”,因为国家政府仍在为学校分配资源,并确定课程内容,教学时间和教师工资。

菲律宾的学校基础设施和维护不足仍然是一个问题,只有三分之一的学校处于“良好的身体状况 - 没有窗户破损或油漆脱落”。

基于联合国教科文组织的数据库,计算机资源也“极度过度紧张”,100多名菲律宾学习者在小学阶段共享一台计算机单元。

菲律宾有三分之一的学生抱怨“教师迟到,旷课和逃课”,这表明所需的教学时间与实际学习时间不符。

超越2015年

但好消息是,联合国教科文组织仍将该国视为“未来几年可能实现部分全民教育目标的国家,如果它继续努力的话”, 根据 维拉档案的说法

例如,联合国机构表示菲律宾已取得“强劲进展”,实现80%的毛入学率。

联合国教科文组织还赞扬该国的良好做法 - 例如学校供餐和义务幼儿园教育 - 这 有助于改善获得优质教育的机会。

菲律宾已经制定了2015年全民教育加速计划 ,其中包括广泛的全民教育战略,资金,监测和评估的规定。

长期教育目标包括:

  • 改善全民教育监测和评估
  • 振兴替代学习系统的目的
  • 评估替代交付模式的有效性
  • 提高幼儿保育和发展计划的标准
  • 提高幼儿园到12年的基础教育质量
  • 加强教学方法
  • 利用信息和通信技术进行教育
  • 建立弹性并改善灾难响应
  • 加强教育组织/机构

菲律宾政府还在解决普及教育面临的其他挑战,如贫困,气候变化,灾难性破坏,武装冲突以及对学童安全和保障的威胁。

联合国教科文组织的全球报告比韩国仁川的世界教育论坛提前一个月,该论坛将为2030年制定新的教育目标。(阅读:

为了实现这些目标,联合国教科文组织表示,国际社会将需要额外的220亿美元,而政府必须将15%至20%的国家预算用于教育。 - 来自Agence France-Presse和Jee Geronimo / Rappler.com的报道

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